Materi Otomotif TKR

Sunday, 15 May 2016

JOB SHEET SISTEM PENGISIAN KONVENSIONAL(IDENTIFIKASI REGULATOR MEKANIK)



TKR
JOB SHEET
5

MEMELIHARA  SISTEM KELISTRIKAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN
KLS/SEM. XI/4
IDENTIFIKASI TERMINAL REGULATOR MEKANIK
6 X 45 MENIT
SMK N I SEDAYU BANTUL YOGYAKARTA
A. Tujuan :
Setelah melaksanakan praktek diharapkan siswa dapat :
1.    Menjelaskan fungsi dan cara kerja regulator.
2.    Mengidentifikasi terminal-terminal regulator.
B. Bahan dan Alat:
  1. Regulator
  2. Obeng + dan -
  3. Avo meter
  4. Buku panduan
C. Keselamatan Kerja :
1.      Bekerjalah sesuai petunjuk yang disediakan.
2.      Ikutilah instruksi dari instruktur/guru atau pun prosedur kerja yang tertera pada lembar kerja.
3.      Mintalah ijin kepada instruktur anda bila akan melakukan pekerjaan yang tidak tertulis pada lembar kerja.
4.      Gunakan alat sesuai dengan fungsinya.
D. Langkah Kerja :
  1. Persiapkan alat dan bahan praktek sesuai yang dibutuhkan.
  2. Buka tutup regulator.
  3. Identifikasi terminal-terminal regulator.
  4. Inti kumparan
     
    Gambar komponen regulator :
 
















  1. Tugas :
Jelaskan ciri – ciri terminal :
a)      F
b)      IG
c)      E
d)      L
e)      N
f)        B
  1. Bersihkan dan kembalikan peralatan dan bahan yang telah digunakan.
  2. Buatlah laporan sementara.
LAPORAN PRATIK SEMENTARA

Nama Siswa :                           NIS                             Hari / Tanggal
1.      …………………….                     ………                        ………………….
2.      …………………….                     ………
3.      …………………….                     ………
4.      …………………….                     ……...
5.      …………………….                     ……...
6.      …………………….                     ……...
 



1.      Nama, fungsi dan gambar komponen regulator :
a.















b.















2.      Ciri – ciri terminal pada regulator mekanik














































Praktikan                                                                                                          Instruktur





...................
……………




No comments:

Post a Comment